Škol(k)a » ZŠ »

Období zápisů do prvních tříd je tady. Rodiče předškoláků doma určitě diskutují, do jaké školy dítě dát, zda školu zvládne a zda by pro něho nebyl lepší odklad. A pokud odklad, tak jak vše zvládnou, jaké mají jako rodiče možnosti a jaké mají povinnosti. Ráda bych tedy v tomto článku shrnula to podstatné, co se týká [...]

Blíží se nový rok a pro rodiče budoucích prvňáčků bude výběr vhodné základní školy stěžejní. Co všechno by měla kvalitní škola splňovat a jaká očekávání mají rodiče?

„Hurááá, mám prázdniny!“… „No, na to teda zapomeň!!! Čtyřka z matiky, z češtiny jsi málem propadl a to už nemluvím o té němčině!!! Celé prázdniny se budeš učit!“  I když jste nepronesli tuto větu a Vaše dítě přece jen mezery ve vzdělání má, je vhodné se s dětmi o prázdninách učit??? Klasické „biflování“ určitě NE!!! Protože…

Schopnost dítěte přeměnit přijímané informace v konkrétní poznatky ovlivňuje pozdější vzdělávací úspěch stejně podstatně, ne-li více, jako znalost češtiny či schopnost socializace. Jak však odstranit handicapy, které si dítě s sebou přináší? Odpovědí může být norská vyučovací metoda Grunnlaget, která se v současnosti začíná používat při práci s dětmi ze sociálně znevýhodněného prostředí. A již [...]

Napadlo by vás, že provokativní umělkyně, jejíž obraz z pubických chloupků madame Chirac vykázala z výstavy, vytvoří slabikář? Provokace je ale schovaná i za ním – jak se sama autorka Alena Kupčíková chvástá, je asi první dyslektik na světě, který napsal slabikář. V rozhovoru nás potěší ještě dalšími roztomilostmi.

Demografické křivky jsou neúprosné. Kapacity stávajících škol zůstávají nevyužity a plány ministerstva na tzv. optimalizaci sítě škol jsou slyšet čím dál hlasitěji. Rodiče i učitelé se obávají, zda přijdou o svou školu, o místa. Zachrání české školství velké spádové školy?

Pro začínající čtenáře, kteří nemají chuť na pohádkové příběhy či povídání o zvířátkách, vydává nakladatelství Fragment v edici Dobrodružné výpravy knihy Mary Pope Osbornové s podtitulem První velký příběh pro malé čtenáře.

Srovnávací zkoušky žáků 5. a 9. ročníku základní školy – pro někoho samospasitelné řešení pro české školství, pro jiného bič na učitele nebo „holý nesmysl“.

Neumím si představit, že bych nečetla, knížky jsou mí „kamarádi do deště“ i zdroj spousty informací. Proto mě smutně překvapil mnohokrát zmiňovaný výsledek testů PISA, který odhalil, že naši školáci nedokážou pochopit smysl psaného slova.