Vzdělání » Střední školy »

…je to tak, do začátku dalšího školního roku už zbývají jen hodiny. Jménem celé redakce bych ráda všem, kterých se to týká, popřála zítra šťastné vykročení…

Rok se s rokem sešel, prázdniny utekly a v pondělí opět školáci usednou do školních lavic. V dokumentu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy si můžete přečíst, jak bude v tomto školním roce organizována výuka a kdy na děti čekají zasloužené prázdniny (které mnohým rodičům vytvoří snad i vrásky na čele při přemýšlení, „kam s nimi…“)

Považujete modelku Helenu Houdovou, hokejistu Jaromíra Jágra, exprezidenta Václava Havla, bývalého dětského vojáka Sierra Leone Ishmaela Beaha či indického ocelářského magnáta Lakshmi Niwase Mittala za hrdiny? A z jakého důvodu? Ve stejný čas, ovšem na dvou vzdálených místech světa, v Indii a v České republice, diskutují o tomto tématu 12-16letí studenti. Jejich školy totiž vytvořily internetové partnerství v

8. listopadu 2011 v Praze 7 proběhla už po dvanácté konference, věnující se problematice „Poruch učení“. Celý den ve dvou přednáškových sálech prezentovaly řady odborníků své projekty, pomůcky, výsledky z výzkumů, myšlenky, rady a osobní zkušenosti…

Prázdniny se opět chýlí ke konci a vy se můžete seznámit s „Organizací školního roku 2011/2012 v základních školách, středních školách, základních uměleckých školách a konzervatořích“

Doba bezduchého biflování je, doufejme, dávno za námi. Po žácích a studentech už chceme něco jiného – samostatné, kritické myšlení. Ale dokážou to? A můžeme jim v tom nějak pomoci?

Ministerstvo školství zvažuje, že by spolu se zřizovateli středních škol časem omezilo proud dětí, které odcházejí na víceletá gymnázia.

Tentokrát se ředitelé škol poměrně shodují. Základním problémem je nízká motivace žáků, kteří se nemusí příliš snažit – na školy se vždy dostanou. Dalším problémem jsou víceletá gymnázia, která zhoršují vzdělávací podmínky na základních školách druhého stupně, nezájem rodičů o školu a v neposlední řadě didaktické schopnosti učitelů.

Obavy z neznámého a nepoznaného jsou do jisté míry přirozené. Někdy se ale necháme svázat strachem natolik, že tím škodíme ostatním lidem. Hana Krejsová vysvětluje, jak se našim školám daří překonávat obavy z dětí-cizinců a co pomáhá dobrému začlenění dětí, které přišly odjinud.